2020年的春节，格外的与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭。面对突如其来的疫情，全国上下众志成城，作为教师的我们也是一刻不敢放松。随着疫情的发展，虽然我们接到延期开学的通知，但是疫情防控期间我们的教育不能停。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们必须守护好这份育人的职业。特艺院积极贯彻教育部，省教育厅及学校“停课不停学”的文件精神，多次召开视频会议研究部署网上开课，线上教学工作，多措并举，多平台资源共享，确保学生在返校前有课可选、有课可学、学业不延误，对我院网络教学工作进行了科学、有序、合理的部署安排。
首先，为保证线上教学的顺利进行，并能够做好教学质量监控，我院及时成立了以院长、教学秘书、教研室主任为核心的领导小组。组织任课教师制定网上教学授课方案；组织任课教师、教学秘书建立学生课程学习的网络班级群，并通过即时通讯工具，将授课方案通知到授课班级及每位学生，确保信息及时到位，如期开课。同时教学领导小组成员进入到每门课程的线上教学中，及时对教学中可能存在问题实时监控。
其次，结合本学院学生的实际情况，为了能更好的保证教学质量，我们选定了更符合听障学生的教学形式，并且组织教师做了大量的课前准备工作。通过腾讯会议直播、QQ群、微信群等信息平台为学生授课。学生干部化身为“教学督导”、“手语翻译员”，时时刻刻为师生服务。在课前，教师查阅资料，制作大量图片文字形式的PPT，发到微信群里让同学们提前预习。在课中，通过腾讯会议共享屏幕，让所有的学生都能看到，同时另一位老师用手语进行同屏翻译实现良好的教学效果。在课后，通过微信学习群和学生互动，解答问题。
教学结束后，及时组织教师开展了线上授课教师经验交流与问题反馈交流会议，教师积极参与，分享所得，探讨教学中存在的问题和解决办法，为保证后续线上教学的改进与提升不断地积累经验。
网络教学手段是一种全新的方式，它的介入使得课堂教学焕发了活力：它改变了学生的学习观念和方法；提高了学生的交往能力和合作能力；丰富了学生的知识储备；但是在网络教育过程中，虚拟环境、“教管分离”的教学模式，使学习效率和效果过分赖于学生的主观能动性，所以通过加强学生自主学习能力的培养，提倡学生自我监督、自我管理，老师将学生进行分组学习（小组建群，设立组长），各组长督促本组成员学习，使学习兴趣更浓。
教师网络教学现场
学生学习现场